Requisitos para Inscribirse en la UNEFA – Estudiantes Nuevo Ingreso

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¿¿¿Cuáles son los Requisitos para  inscribirse en la UNEFA?? o ¿¿Que son los estudios superiores en Venezuela?

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Requisitos para Inscribirse en la UNEFA – Estudiantes Nuevo Ingreso

Toma apuntes de los siguientes documentos que debes tener a la mano a la horade realizar la inscripción en la UNEFA (estudiantes nuevo ingreso) 

  • Planilla de Registro de Datos Personales
  • Planilla de Registro de Documentos
  • Copia y original del comprobante de registro emitido por el SNI.
  • Fotocopia de la cedula de identidad ampliada, actual y inteligible. Debes presentar la original

Estudios Superiores en Venezuela

En Venezuela la educación de adultos estaba centrada en el contexto económico de la pobre economía agraria, inspirada en el siglo XIX por el poeta y educador NFS Grundtvig

La educación superior pensada como apoyo para el desarrollo y promoción de una democracia activa y participativa.

Homologación de títulos universitarios con el título de Máster

El objetivo de la justicia social y el de la participación popular, el aspecto central de la educación de adultos en los países nórdicos.

En América Latina, en las últimas décadas, la educación de adultos, en sus diversas modalidades ha alcanzado un alto grado de desarrollo

Esto multiplicándose los planes, las instituciones y los programas, tanto oficiales como privados, formales e informales, presenciales y a distancia.

Ha primado en casi todos ellos la preocupación por atender a la alfabetización de la población; y se han tenido en cuenta los objetivos de participación, solidaridad, integración comunitaria y elevación de los niveles de vida.

Todos los gobiernos han establecido complejos sistemas de administración y funcionamiento de los entes y departamentos creados para ofrecer este tipo de educación fundamental.

Entre los países que mayor dedicación e interés están mostrando por la educación de adultos se pueden señalar Argentina, Chile y México.

En nuestro país que cuenta con una antigua y rica tradición educativa en este campo, el Programa de Modernización Educativa, aprobado en 1989, definió cuatro objetivos generales:

A nivel internacional

Consolidar, gracias a la participación social, un proyecto solidario de educación para adultos; integrar un sistema con servicios flexibles y pertinentes, basado en la autodidáctica;

  1. Promover la creación de infraestructuras de investigación y ofrecer un modelo innovador que asimile las nuevas opciones.

Durante los años posteriores a la dictadura franquista y hasta finales del siglo XX, la educación de adultos aglutinó sucesiva y complementariamente diferenciados matices de planteamiento y de acción:

Los programas superadores del analfabetismo, programas de formación y actualización laboral y profesional (formación para el empleo)

programas más globales y formativos de educación permanente, y revitalización cultural. Involucrada casi siempre con programas de innovación pedagógica,

los foros y desarrollos de educación para adultos han servido para revitalizar y renovar los modelos y proyectos pedagógicos escolares y extraescolares.

Los programas de educación para adultos los realizan las comunidades autónomas y los municipios en el marco de convenios de colaboración con el Ministerio de Educación y Ciencia.

Estos cursos se desarrollan en centros de educación de adultos y de animación sociocultural, en aulas de educación de adultos y en equipos comarcales, donde se realizan actividades educativas de alfabetización,

Programas de Educación

de educación primaria, talleres, seminarios, educación física y formación ocupacional.

A los programas de educación de adultos pueden asistir todas las personas mayores de 18 años (16, en algunos casos especiales), que no hayan tenido los niveles de instrucción básicos

Desde los años de 1980, impulsados ​​por los llamados ‘ayuntamientos democráticos’, alcanzaron gran desarrollo los programas de las nuevas creaciones Universidades Populares, que se multiplicaron por todo el Estado español.

En los diversos sistemas de enseñanza superior existen diferencias significativas. La primera se da entre las universidades tradicionales,

Con cursos académicos más teóricos que prácticos

Estos que han mantenido un rasgo distintivo caracterizado por un alumnado de elite, y las universidades que han establecido sistemas unificados.

La segunda diferencia se refiere al lugar donde llevar a cabo la investigación científica: en las universidades y otras instituciones de enseñanza superior o en centros especializados.

En el Reino Unido y en la mayor parte de Europa y Estados Unidos, las universidades son instituciones líderes en la investigación.Considerando las frecuentes

La promoción de la investigación se lleva a cabo principalmente en el Centro Nacional de Investigación Científica (CNRS), aunque existen delegaciones del CNRS en casi todos los campus universitarios.

En España, que sigue el modelo francés, existe el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). En la mayor parte de los países de Europa oriental y en la antigua Unión Soviética

Carreras en la UNEFA

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Técnico Universitario Superior – TSU: 

  • Agronomía
  • Análisis y diseño de sistemas
  • Hotelería
  • Comunicaciones y electrónica
  • Comunicaciones y electrónica

Carreras Largas 

  • Enfermería
  • Ingenieria Petrolera
  • Contaduría Publica
  • Educación integral
  • Administración de desastres
  • Ingeniería Naval
  • Administración y administración municipal
  • Ingeniería De sistemas
  • Ingenieria De telecomunicaciones
  • Electrónica

Información Importante

Los fondos para la investigación han aumentado y las perspectivas de la industria le dan más peso, aun cuando la investigación se continúa realizando fuera de la universidad.

Al mismo tiempo, los laboratorios de investigación especializada se van integrando en un sistema más amplio de educación superior.

!Exito!


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